Förord

Under våren 2001 fick vi möjlighet att tillsammans utarbeta det första undervisningsmaterialet som uttryckligen är avsett för svenskt språkbad i Finland. Det är fråga om ett språkutvecklande material för helhetsundervisning i språkbad och innehåller två teman för språkbadselever i åk 6. Som teman valdes Tema Asien och Tema Berusningsmedel, eftersom dessa två teman ingår i läroplanen hos samtliga elever i åk 5-6. Materialet har utarbetats så att både innehållet och språket har planerats skilt för att försäkra att eleverna får lära sig allt det som temainnehållet kräver och också på ett mångsidigt sätt utveckla sina färdigheter i både aktivt och passivt andraspråksbruk.

I utarbetandet av materialet har vi fäst uppmärksamhet vid de teoretiska utgångspunkter för integrering av språk och innehåll som framlagts av bl.a. forskarna Jim Cummins och Mimi Met. Dessutom har vi studerat de för närvarande gällande grunderna för läroplanen i grundskolan av utbildningsstyrelsen dvs. innehållen i modersmålet, andraspråket och det modersmålsliknande andraspråket.

Materialet har publicerats som pilotmaterial av Centret för språkbad och flerspråkighet och prövas av ett antal språkbadslärare för åk 6 i flera olika skolor som erbjuder språkbadsundervisning i vårt land. Under våren 2002 har dessa språkbadslärare piloterat materialet och dess lämplighet för undervisning av språkbadselever i åk 6 i de två teman där språket och innehållet har integrerats till en sammanhängande och mångsidig helhet. Efter justeringar finns materialet nu tillgängligt för alla intresserade.

Materialet Att hålla kniven vass strävar till att ge idéer och tips på hur man kan planera för integrering av språk och innehåll i samband med temaundervisning för att kniven, det språkliga redskapet hos språkbadseleverna, ska kunna förbli vass.

Materialet Att hålla kniven vass utarbetades först som ett pilotmaterial för språkbad med medel av Aktia, sparbanksstiftelsen i Vasa, och har nu reviderats och gjorts tillgänglig på nätet med hjälp av medel från Svenska kulturfonden. Vi tackar båda för finansiellt stöd som gjort det möjligt för oss att ge ut materialet. Vi ser fortfarande materialet som nyskapande på området och som inspirationskälla för språkbadslärare.

Vasa, september 2007

Martina Buss

Benita Nordgren